{"id":3022,"date":"2020-01-18T16:55:10","date_gmt":"2020-01-18T16:55:10","guid":{"rendered":"https:\/\/stefanoscialpi.it\/?p=3022"},"modified":"2020-01-18T16:55:10","modified_gmt":"2020-01-18T16:55:10","slug":"la-scelta-della-scuola-superiore-o-delluniversita","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.forma-x.it\/learning\/2020\/01\/18\/la-scelta-della-scuola-superiore-o-delluniversita\/","title":{"rendered":"La scelta della scuola superiore o dell’universit\u00e0"},"content":{"rendered":"

Per un giovane, scegliere la scuola pi\u00f9 adatta \u00e8 fondamentale.<\/h3>\n

Non tanto per gli studi che andr\u00e0 a fare, ahim\u00e8 con il sistema scolastico attuale dimenticher\u00e0 pressoch\u00e9 tutto quello che apprende alle medie o alle superiori, ma piuttosto per le qualit\u00e0 che in lui possono venire nutrite o meno.<\/p>\n

Saranno le qualit\u00e0 interiori che, se stimolate, lo aiuteranno a credere nella vita, in se stesso, nei suoi progetti, nelle sue scelte.<\/p>\n

Le scelte.<\/p>\n

Quante cose vi ricordate di quando avevate 12 anni?Non sono pi\u00f9 di 10.<\/p>\n

Ci ricordiamo il periodo ma non con precisione il quando di molti avvenimenti perch\u00e9 ancora non siamo completamente strutturati per farlo.<\/p>\n

Siamo ancora bambini!<\/h3>\n

Osservate i dodicenni di oggi, potete scoprire in loro la nostra fragilit\u00e0 di allora.<\/p>\n

Eppure, cos\u00ec presto, ci viene chiesto di decidere per il nostro futuro.<\/p>\n

Ritengo che sia un peso troppo grande, per un bambino.<\/p>\n

Non importa che sia normale e che per tutti sia diventato giusto cos\u00ec, per me non lo \u00e8.<\/p>\n

Non siamo strutturati per decidere, eppure ci viene chiesto di farlo, per definire cosa fare nei 5 anni pi\u00f9 importanti del nostro futuro personal-professionale.<\/p>\n

Da quella scelta poi dipender\u00e0 l’universit\u00e0 e quindi probabilmente il lavoro che faremo.<\/p>\n

Non \u00e8 assurdo?<\/h3>\n

Ci viene chiesto, da bambini, di prevedere i successivi 20 anni di vita.<\/p>\n

E poi se per sfortuna perdiamo un anno, \u00e8 anche colpa nostra!<\/p>\n

Quante colpe si attribuiscono ad un ragazzo per non essere riuscito a passare la prima superiore o a prendere un buon voto?<\/p>\n

La mente completa una parte della sua formazione a 14 anni, il giovane non ha lo strumento abile alla scelta, non gli funziona ancora del tutto, quindi come lo si pu\u00f2 colpevolizzare?<\/p>\n

Chiaramente il genitore, in buona fede, senza conoscere queste nozioni, cerca di spronare il figlio.<\/p>\n

Alimentato da un sistema che funziona cos\u00ec e che non possiamo cambiare, in tempi brevi.<\/p>\n

Perch\u00e8 dico questo?<\/h3>\n

Ultimamente mi contattano i genitori, chiedendomi consiglio.<\/p>\n

Ne sono onorato e sono felice di offrire il mio contributo.<\/p>\n

I genitori sono i primi a “pagare”:  spesso non conoscono (giustamente) le soluzioni migliori, ma hanno la responsabilit\u00e0 di (dover) sapere come orientare il figlio.<\/p>\n

Purtroppo capita sempre pi\u00f9 spesso che anche loro si trovino in una fase di cambiamento interiore, quindi non hanno le risorse per essere<\/strong> un contributo utile.<\/p>\n

Saper Scegliere<\/h3>\n

Offro loro cos\u00ec l’opportunit\u00e0 di allenare il figlio allo Scegliere.<\/p>\n

Ci\u00f2 che serve ai ragazzi \u00e8 un metodo intimo e personale che in base alle proprie capacit\u00e0 li accompagni nella scelta senza indugi.<\/p>\n

\u00c8 necessario un lavoro alla struttura emotiva, che permetta al giovane di credere in se stesso grazie ai suoi risultati personali.<\/p>\n

Li supporto nella scelta, facendo in modo che siano loro a sgombrare il campo dai dubbi, mettendo nero su bianco l’unica vera opportunit\u00e0 che dentro hanno, sentono e vogliono.<\/p>\n

\u00c8 un po’ quello che faccio con gli adulti, ma con i ragazzi ha una valenza maggiore, perch\u00e9 li orienta, sin dai 12 anni, verso un futuro che ha basi solide e pi\u00f9 sicure, non quindi basate sulla paura di sbagliare, di deludere il genitore, di non essere all’altezza.<\/p>\n

Il figlio \u00e8 il risultato delle paure del genitore.<\/p>\n

Non \u00e8 giusto che lui paghi per scelte che non \u00e8 ancora in grado di fare.<\/p>\n

Sono felice di poter contribuire al futuro di piccoli esseri umani che di solito vengono resi pi\u00f9 piccoli da un sistema che li conduce nella direzione del sentirsi sbagliati.<\/p>\n

…<\/p>\n

Mi \u00e8 stato chiesto<\/h3>\n

Come funziona?<\/p>\n

Il progetto prevede 4 sessioni e pu\u00f2 essere applicato sia nella scelta della scuola superiore, che per l\u2019universit\u00e0.L\u2019esempio descritto di seguito \u00e8 per la scelta delle scuole superiori, ma pu\u00f2 chiaramente essere adattato per la scelta dell\u2019universit\u00e0.Ogni appuntamento \u00e8 della durata di 90 minuti e la cadenza \u00e8, ove possibile, settimanale.Di seguito le 4 sessioni:<\/p>\n

Sessione 1. <\/strong>Partecipanti: Solo i genitoriSessione utile a preparare i genitori all\u2019attivit\u00e0, orientarli verso un obiettivo comune, che permetta loro di avere delle linee guida generali nel supporto della scelta e di supportare il figlio con le giuste leve qualora avesse dei cali di motivazione<\/p>\n

Sessione 2.<\/strong> Partecipanti: Genitori e figlio. <\/p>\n

    \n
  • Permettere a genitori e figlio di trovare una direzione comune, favorendo l’ascolto e la comunicazione profonda, mettendo il figlio nella condizione di comprendere a fondo il punto di vista dei genitori e viceversa mettere i genitori nella condizione di conoscere ci\u00f2 che si cela dietro le resistenze del figlio.<\/li>\n
  • Esplorare le attitudini e le resistenze di ognuno, per permettere al figlio di comprendere che anche i genitori hanno vissuto momenti come il suo e che non \u00e8 strano ci\u00f2 che sta vivendo.Questo gli permette di creare il terreno fertile dal quale germoglier\u00e0 la scelta.<\/li>\n<\/ul>\n

    Sessione 3<\/strong>Partecipanti: Il figlio, da solo<\/p>\n

      \n
    • Riconoscere le proprie qualit\u00e0 come ragazzo in crescita, ed esplorare quelli che in lui evidenzia come limiti ma che se ben veicolati possono diventare una forza utile per raggiungere obiettivi, sogni, certezze.<\/li>\n
    • Consolidare autostima e sicurezza, permettendogli di conoscere quali posture del corpo lo fanno sentire sicuro e forte e quali altre lo rallentano, facendolo sentire ancora un bambino piccolo.A questa et\u00e0 i ragazzini necessitano di sentirsi forti, ma molto spesso hanno atteggiamenti da bambini dei quali non si accorgono. Restituirgli questa consapevolezza, gli permette di ascoltare il proprio corpo nelle situazioni importanti e quindi acquisire sicurezza per gestirle al meglio.Sicurezza e autostima sono le risorse necessarie alla fermezza per procedere ad una scelta consapevole della scuola che fa per lui<\/li>\n
    • Scegliere con fermezza la scuola che fa per lui<\/li>\n<\/ul>\n

      Sessione 4<\/strong> Partecipanti: Genitori e figlio<\/p>\n

        \n
      • Il figlio illustrer\u00e0 ai genitori la propria scelta.<\/li>\n
      • Il figlio sperimenter\u00e0 il senso di responsabilit\u00e0, un modo funzionale per comunicare ai genitori (INDISPENSABILE LA PRESENZA DI ENTRAMBI), la bellezza di essere accolto ed ascoltato da loro.<\/li>\n
      • Implicitamente nutrir\u00e0 autostima e fiducia in se stesso e nei confronti dei genitori, che lo hanno ascoltato, accolto e supportato in una scelta fondamentale per la sua vita<\/li>\n<\/ul>\n

         Se proprio non sai da che parte cominciare, scrivimi.<\/strong><\/p>\n

        Contattami:[contact-form-7 id=”726″ title=”Contatti”]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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        Non tanto per gli studi che andr\u00e0 a fare, ahim\u00e8 con il sistema scolastico attuale dimenticher\u00e0 pressoch\u00e9 tutto quello che apprende alle medie o alle superiori, ma piuttosto per le qualit\u00e0 che in lui possono venire nutrite o meno.<\/p>

        Saranno le qualit\u00e0 interiori che, se stimolate, lo aiuteranno a credere nella vita, in se stesso, nei suoi progetti, nelle sue scelte.<\/p>

        Le scelte.<\/p>

        Quante cose vi ricordate di quando avevate 12 anni?
        Non sono pi\u00f9 di 10.<\/p>

        Ci ricordiamo il periodo ma non con precisione il quando di molti avvenimenti perch\u00e9 ancora non siamo completamente strutturati per farlo.<\/p>

        Siamo ancora bambini!<\/h3>

        Osservate i dodicenni di oggi, potete scoprire in loro la nostra fragilit\u00e0 di allora.<\/p>

        Eppure, cos\u00ec presto, ci viene chiesto di decidere per il nostro futuro.<\/p>

        Ritengo che sia un peso troppo grande, per un bambino.<\/p>

        Non importa che sia normale e che per tutti sia diventato giusto cos\u00ec, per me non lo \u00e8.<\/p>

        Non siamo strutturati per decidere, eppure ci viene chiesto di farlo, per definire cosa fare nei 5 anni pi\u00f9 importanti del nostro futuro personal-professionale.<\/p>

        Da quella scelta poi dipender\u00e0 l'universit\u00e0 e quindi probabilmente il lavoro che faremo.<\/p>

        Non \u00e8 assurdo?<\/h3>

        Ci viene chiesto, da bambini, di prevedere i successivi 20 anni di vita.<\/p>

        E poi se per sfortuna perdiamo un anno, \u00e8 anche colpa nostra!<\/p>

        Quante colpe si attribuiscono ad un ragazzo per non essere riuscito a passare la prima superiore o a prendere un buon voto?<\/p>

        La mente completa una parte della sua formazione a 14 anni, il giovane non ha lo strumento abile alla scelta, non gli funziona ancora del tutto, quindi come lo si pu\u00f2 colpevolizzare?<\/p>

        Chiaramente il genitore, in buona fede, senza conoscere queste nozioni, cerca di spronare il figlio.<\/p>

        Alimentato da un sistema che funziona cos\u00ec e che non possiamo cambiare, in tempi brevi.<\/p>

        Perch\u00e8 dico questo?<\/h3>

        Ultimamente mi contattano i genitori, chiedendomi consiglio.<\/p>

        Ne sono onorato e sono felice di offrire il mio contributo.<\/p>

        I genitori sono i primi a \"pagare\":  spesso non conoscono (giustamente) le soluzioni migliori, ma hanno la responsabilit\u00e0 di (dover) sapere come orientare il figlio.<\/p>

        Purtroppo capita sempre pi\u00f9 spesso che anche loro si trovino in una fase di cambiamento interiore, quindi non hanno le risorse per essere<\/strong> un contributo utile.<\/p>

        Saper Scegliere<\/h3>

        Offro loro cos\u00ec l'opportunit\u00e0 di allenare il figlio allo Scegliere.<\/p>

        Ci\u00f2 che serve ai ragazzi \u00e8 un metodo intimo e personale che in base alle proprie capacit\u00e0 li accompagni nella scelta senza indugi.<\/p>

        \u00c8 necessario un lavoro alla struttura emotiva, che permetta al giovane di credere in se stesso grazie ai suoi risultati personali.<\/p>

        Li supporto nella scelta, facendo in modo che siano loro a sgombrare il campo dai dubbi, mettendo nero su bianco l'unica vera opportunit\u00e0 che dentro hanno, sentono e vogliono.<\/p>

        \u00c8 un po' quello che faccio con gli adulti, ma con i ragazzi ha una valenza maggiore, perch\u00e9 li orienta, sin dai 12 anni, verso un futuro che ha basi solide e pi\u00f9 sicure, non quindi basate sulla paura di sbagliare, di deludere il genitore, di non essere all'altezza.<\/p>

        Il figlio \u00e8 il risultato delle paure del genitore.<\/p>

        Non \u00e8 giusto che lui paghi per scelte che non \u00e8 ancora in grado di fare.<\/p>

        Sono felice di poter contribuire al futuro di piccoli esseri umani che di solito vengono resi pi\u00f9 piccoli da un sistema che li conduce nella direzione del sentirsi sbagliati.<\/p>

        ...<\/p>

        Mi \u00e8 stato chiesto<\/h3>

        Come funziona?<\/p>

        Il progetto prevede 4 sessioni e pu\u00f2 essere applicato sia nella scelta della scuola superiore, che per l\u2019universit\u00e0.
        L\u2019esempio descritto di seguito \u00e8 per la scelta delle scuole superiori, ma pu\u00f2 chiaramente essere adattato per la scelta dell\u2019universit\u00e0.
        Ogni appuntamento \u00e8 della durata di 90 minuti e la cadenza \u00e8, ove possibile, settimanale.

        Di seguito le 4 sessioni:<\/p>

        Sessione 1. <\/strong>
        Partecipanti: Solo i genitori
        Sessione utile a preparare i genitori all\u2019attivit\u00e0, orientarli verso un obiettivo comune, che permetta loro di avere delle linee guida generali nel supporto della scelta e di supportare il figlio con le giuste leve qualora avesse dei cali di motivazione<\/p>

        Sessione 2.<\/strong>
        Partecipanti: Genitori e figlio. <\/p>

        • Permettere a genitori e figlio di trovare una direzione comune, favorendo l'ascolto e la comunicazione profonda, mettendo il figlio nella condizione di comprendere a fondo il punto di vista dei genitori e viceversa mettere i genitori nella condizione di conoscere ci\u00f2 che si cela dietro le resistenze del figlio.<\/li>
        • Esplorare le attitudini e le resistenze di ognuno, per permettere al figlio di comprendere che anche i genitori hanno vissuto momenti come il suo e che non \u00e8 strano ci\u00f2 che sta vivendo.Questo gli permette di creare il terreno fertile dal quale germoglier\u00e0 la scelta.<\/li><\/ul>

          Sessione 3<\/strong>
          Partecipanti: Il figlio, da solo<\/p>

          • Riconoscere le proprie qualit\u00e0 come ragazzo in crescita, ed esplorare quelli che in lui evidenzia come limiti ma che se ben veicolati possono diventare una forza utile per raggiungere obiettivi, sogni, certezze.<\/li>
          • Consolidare autostima e sicurezza, permettendogli di conoscere quali posture del corpo lo fanno sentire sicuro e forte e quali altre lo rallentano, facendolo sentire ancora un bambino piccolo.A questa et\u00e0 i ragazzini necessitano di sentirsi forti, ma molto spesso hanno atteggiamenti da bambini dei quali non si accorgono. Restituirgli questa consapevolezza, gli permette di ascoltare il proprio corpo nelle situazioni importanti e quindi acquisire sicurezza per gestirle al meglio.Sicurezza e autostima sono le risorse necessarie alla fermezza per procedere ad una scelta consapevole della scuola che fa per lui<\/li>
          • Scegliere con fermezza la scuola che fa per lui<\/li><\/ul>

            Sessione 4<\/strong>
            Partecipanti: Genitori e figlio<\/p>

            • Il figlio illustrer\u00e0 ai genitori la propria scelta.<\/li>
            • Il figlio sperimenter\u00e0 il senso di responsabilit\u00e0, un modo funzionale per comunicare ai genitori (INDISPENSABILE LA PRESENZA DI ENTRAMBI), la bellezza di essere accolto ed ascoltato da loro.<\/li>
            • Implicitamente nutrir\u00e0 autostima e fiducia in se stesso e nei confronti dei genitori, che lo hanno ascoltato, accolto e supportato in una scelta fondamentale per la sua vita<\/li><\/ul>

               
              Se proprio non sai da che parte cominciare, scrivimi.<\/strong><\/p>

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